王文礼


 基本信息

王文礼

姓名 王文礼 出生年月 1980年10月
性别 所属学科 教育史
职称 教授、博士生导师 最高学历/学位 博士研究生/博士
 代表性论文
1.MOOC的发展及其对高等教育的影响,王文礼,江苏高教,CSSCI,2013(2),被引1015次;在“高校人文社科学者TOP600被引论文排行榜(2006-2018)”排名第185名; 2.MOOCs对非世界一流大学的挑战与机遇,王文礼,比较教育研究,CSSCI,2017(12),被人大复印资料《高等教育》2018年第3期全文转载; 3.独特的存在——印度名誉大学的发展与嬗变,王文礼,比较教育研究,CSSCI, 2016(9); 4.推进教育 4.0 建设:实现以人为本的复苏,王文礼,龙显芝,开放教育研究,CSSCI,2023(2); 5.美国博士生教育的学科结构变化与调节分析,王文礼,马陆亭,研究生教育研究,CSSCI,2023(1); 6.美国卡内基教育博士改革项目发展实践型学位论文的理念、优点和启示,王文礼,学位与研究生教育,CSSCI,2023(11); 7.工业4.0背景下欧洲数字工业博士项目综述,王文礼,高等工程教育研究,CSSCI,2022(1); 8.美国高校教育创业人才培养研究——基于宾夕法尼亚大学教育创业硕士项目个案分析,王文礼,比较教育研究,CSSCI,2022(6); 9.伯顿·克拉克高等教育“冷却”功能理论的修订、争鸣和启示,王文礼,姜佳欣,现代大学教育,CSSCI,2022(3); 10.从慕课1.0到慕课4.0:创新和颠覆,王文礼,现代教育技术,CSSCI,2018(7); 11.世界一流大学的创新:约翰·霍普金斯大学在线教育博士的培养模式和启示,王文礼,现代教育技术,CSSCI,2018(2); 12.《不让一个孩子掉队法案》对美国科学教育的双重影响——基于教育政策工具理论的视角,王文礼,教育科学,CSSCI,2018(4); 13.欧洲工业博士学位项目的培养模式和实施效果,王文礼,研究生教育研究,CSSCI,2018(5); 14.美国密歇根州立大学教育心理和教育技术混合博士项目及其启示,王文礼,高教探索,CSSCI,2018(9); 15.技术增强版形成性评价的核心原则和应用趋势,王文礼,现代远程教育研究,CSSCI,2017(5); 16.美国高校的在线博士学位项目的培养模式——以北德克萨斯大学学习技术在线博士学位为个案,王文礼,外国教育研究,CSSCI,2017(4); 17.哈佛大学用教育哲学博士项目取代教育博士项目的原因及影响,王文礼,现代大学教育,CSSCI,2017(2); 18.政产学研用协同创新的典范——澳大利亚第一份《国家创新和科学议程》报告述评,王文礼,中国高等教育,CSSCI,2016(8); 19.致力于大学教师的成长——印度大学教师发展中心的运行机制和培训模式,王文礼,外国教育研究,CSSCI,2016(5); 20.斯坦福大学协同创新的成功经验和启示,王文礼,学术论坛,CSSCI,2015(2); 21.美国博士后教育高度国际化的表征、生成逻辑和启示,王文礼,高教探索,CSSCI,2015(11); 22.江万里创办白鹭洲书院的理念和影响,王文礼,高教探索,CSSCI,2014(4); 23.美国高校协同创新的成功经验和启示,王文礼,学术论坛,CSSCI,2014(12); 24.南非博士生教育的现状、问题和对策,王文礼,高教探索,CSSCI,2014(1); 25.哥伦比亚大学教师学院学术卓越的生成逻辑和启示,王文礼,学术论坛,CSSCI, 2013(9); 26.解读《通向多样化、有效性的南非高等教育系统的道路:2010年~2020年战略框架》,王文礼,比较教育研究,CSSCI,2013(3); 27.芬兰博士生教育的现状和问题述评,王文礼,高教探索,CSSCI,2013(2); 28.巴西博士生教育的现状和问题述评,王文礼,学位与研究生教育,CSSCI, 2013(12); 29.印度博士生教育的现状与问题述评,王文礼,研究生教育研究,CSSCI,2012(1); 30.波兰博士生教育的现状与问题述评,王文礼,中国高教研究,CSSCI,2010(11); 31.国际高等教育腐败问题研究述评,王文礼,许明,西北师大学报(社会科学版),CSSCI,2008(4);

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发布时间:2024年09月11日